Según McKinsey, un número significativo de niñas interesadas en materias escolares basadas en tecnología no participan en programas de tecnología en la universidad.
La investigación de la consultora encontró que el 31% de las niñas que estudian ciencias de la información, informática y tecnología a nivel escolar no eligen estas materias en la universidad, y lo mismo ocurre con el 18% de las niñas que estudian ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas ( STEM) materias a nivel escolar.
en su articulo Mujeres en tecnología: la mejor apuesta para resolver la escasez de talento en Europa’McKinsey destacó que las mujeres solo representan el 22 % de las personas que trabajan en puestos tecnológicos en toda Europa, y que aumentar este número podría ayudar a impulsar la innovación tecnológica.
McKinsey dijo: “Abordar este déficit es mucho más que hacer lo correcto; es una necesidad económica”.
A pesar del esfuerzo continuo de la industria, el gobierno y los proveedores de educación, todavía hay una falta significativa de mujeres que trabajan en roles tecnológicos por varias razones.
Si bien se sugirió en el pasado que abordar la brecha de género podría ayudar a cerrar la brecha de habilidades tecnológicas, a las empresas les resulta difícil alentar a más mujeres al sector y encontrar el talento necesario para desempeñar roles tecnológicos.
McKinsey estima una brecha de talento de entre 1,4 millones y 3,9 millones de personas para 2027 en Europa, que podría resolverse aumentando el número de mujeres en el sector tecnológico para representar el 45% del sector, agregando alrededor de 3,9 millones de mujeres al sector en el próximos tres años.
Pero para aumentar la cantidad de mujeres en los sectores de tecnología y STEM, los problemas deberían abordarse con la tubería de talento.
Por ejemplo, McKinsey descubrió que la cantidad de niñas que toman materias STEM cae un 18 % entre la escuela y la universidad, y otro 15 % entre la universidad y el lugar de trabajo: los dos grandes agujeros en la fuente de talento.
Si bien el número de mujeres que han optado por estudiar informática a nivel universitario ha aumentado en el Reino Unido, el número de mujeres que se gradúan de cursos STEM a nivel de educación superior en realidad está disminuyendo en Europa.
Entre 2016 y 2020, hubo una caída constante en el número de mujeres graduadas universitarias STEM entre un 1 y un 2 % cada año.
¿Por qué abandonan las niñas? No se trata de logros académicos: cuando se trata de STEM, las niñas superan constantemente a los niños en países como Bulgaria, Finlandia, Letonia y Suecia en matemáticas y ciencias.
Según McKinsey, los profesores, los compañeros o los padres no animan tanto a las niñas a la hora de participar en materias STEM, y están expuestas a sesgos tanto conscientes como inconscientes a la hora de participar en STEM, lo que lleva a una disminución del interés. y confianza
Solo el 19 % de las personas que cursan licenciaturas relacionadas con la tecnología en Europa son mujeres, lo que significa que hay una falta de mujeres que estudien las mismas materias y una falta de modelos a seguir que las oriente en la dirección correcta.
Si estudian carreras STEM, las mujeres tienen las mismas probabilidades, o un poco más, que los hombres de graduarse de estos programas, pero solo el 23 % de las mujeres que participan en STEM a nivel universitario terminan en roles tecnológicos, en comparación con el 44 % de las mujeres. hombres.
Una vez que las mujeres ingresan a la industria de la tecnología, existe una diferencia significativa entre el porcentaje de mujeres en empresas basadas en tecnología y en roles basados en tecnología.
McKinsey afirmó que la cantidad de mujeres que trabajan en empresas de tecnología es casi igual a la cantidad de hombres, mientras que la cantidad de mujeres en roles tecnológicos, independientemente del tipo de empresa o industria, es significativamente menor: las mujeres representan alrededor del 37% de las personas que trabajan en tecnología. empresas con sede en Europa, mientras que solo representan el 25% de las personas que trabajan en roles tecnológicos dentro de estas empresas.
Cuando se trata de mujeres que representan el 37 % de los trabajadores en empresas de tecnología, es más probable que se las encuentre en las redes sociales o en el comercio electrónico: las mujeres representan el 50 % de las personas que trabajan en las redes sociales, el 46 % de las personas que trabajan en comercio electrónico, 44% en entretenimiento, 39% en alta tecnología y software, y 24% en semiconductores.
Cuando se trata de roles tecnológicos, la investigación de McKinsey sugirió que el porcentaje de mujeres en todos los sectores es el más bajo en algunas de las disciplinas tecnológicas que están creciendo a un ritmo más rápido: en todos los sectores, solo el 8 % de las que trabajan en la nube y DevOps son mujeres frente al 46 % en UX/UI, y solo el 10 % de las mujeres en empresas basadas en tecnología están en roles de arquitectura de soluciones o en la nube, y solo el 13 % son desarrolladores de Python.
El número de mujeres en puestos tecnológicos en el Reino Unido se ha mantenido en gran medida estancado durante los últimos cinco años y las estimaciones de McKinsey son sombrías, prediciendo que el porcentaje de mujeres en puestos tecnológicos probablemente sea de alrededor del 21 % en Europa en 2027.
McKinsey sugiere cuatro formas en que Europa puede comenzar a abordar estos problemas: abordar el sesgo en el lugar de trabajo, trabajar en la retención, volver a capacitar y alentar a las niñas a permanecer en las clases de STEM. Estos, dice, podrían aumentar el número de mujeres en tecnología hasta en 3,9 millones en los próximos cinco años.